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Documents disponibles dans cette catégorie (103)
Article : texte imprimé
Jacques Tardif, Auteur |Le transfert des apprentissages en pédagogie en France et au Québec en 2002 : les origines, les rapports avec d'autres concepts et les applications.Article : texte imprimé
Jean-Louis Martinand, Auteur |Faire étudier les oeuvres en physique et en mathématiques : quel est l'histoire et l'état réel de cet enseignement ? Faut-il faire rencontrer les grandes oeuvres scientifiques et techniques à tous les élèves ? Quelle est la place de la productio[...]Article : texte imprimé
Synthèse des pratiques pédagogiques du français langue étrangère (FLE) : évolution historique, problèmes théoriques, les pratiques en classe, dimension culturelle. Bibliographie.document multimédia
Apprentissage du français en classe de 4e-3e.Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 440 FRA cédérom document pédagogique CDI Documentaires Disponible document multimédia
Apprentissage du français en classe de 6e-5e.Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 440 FRA cédérom document pédagogique CDI Documentaires Disponible Article : texte imprimé
Daniel Comte, Auteur |Comment répondre à l'école primaire à la demande officielle de "fréquentation du patrimoine culturel" : mise en pratique d'une frise chronologique culturelle dans la classe.Article : texte imprimé
Georges Snyders, Auteur ; Philippe Lecarme, Auteur |Comment aborder les grandes oeuvres artistiques et scientifiques à l'école : les difficultés rencontrées face aux élèves et face aux choix des oeuvres, les expériences pédagogiques menées.Article : texte imprimé
François Jarraud, Auteur |La liste de diffusion "H-Français" : bilan de cinq années d'existence ; le profil de ses créateurs et de ses participants ; la teneur des échanges et leur influence sur les débats pédagogiques en France ; son avenir.Article : texte imprimé
Georges Hervé, Auteur |La question de savoir ce qui se passerait si la pédagogie en France, en 2002, ne reposait pas sur le postulat de l'existence de transfert des apprentissages. Témoignage.Article : texte imprimé
Pierre Madiot, Auteur |Comment réinvestir l'échec collectif d'une classe en pédagogie en France, en 2002 : exemple de travail en séquences d'apprentissage sur l'argumentation ; analyse collective et remédiation.document multimédia
Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 460 INI cédérom document pédagogique CDI Documentaires Disponible Article : texte imprimé
Alain Berestetsky, Auteur |Démarche pédagogique de l'opération "Chercheurs d'art et de science" menée en Ile de France depuis 1996 (CM2-6e), abordant l'histoire de la vie sur terre et intégrant à la fois histoire des sciences et pratique artistique.texte imprimé
Cet homme hors du commun, médecin, pédagogue et écrivain, a mis sa vie au service des enfants les plus démunis. Dans la Pologne du début du 20e siècle, il n'a cessé d'innover pour que les enfants soient mieux respectés et davantage impliqués dan[...]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 920 KOR livre documentaire CDI Documentaires Disponible texte imprimé
Piste de réflexion et de méthodologie afin de fixer à chaque leçon des objectifs et des contenus, pour mettre en oeuvre des processus d'apprentissage.Article : texte imprimé
Alain Busnel, Auteur |Le travail d'un groupe d'enseignants sur la démarche expérimentale dans l'enseignement des sciences en classe en France en 2002 : quels sujets préférer ? Quels préalables réaliser avec ou sans les élèves ?texte imprimé
Ce livre est un dialogue entre Alain Moret - parent, philosophe et enseignant ayant consacré sa carrière à former les professeurs des écoles - et Michèle Mazeau (médecin spécialiste en neuropsychologie infantile). Les deux auteurs éc[...]Article : texte imprimé
Maria-Alice Medioni, Auteur |Appréhender les oeuvres classiques en langue espagnole : analyser avec les élèves leur sens et leurs enjeux ; rechercher la prise de risque des auteurs, leur défi ; construire ses propres outils d'analyse.document multimédia
Initiation simple et complète au traitement de texte pour les 7-14 ans.Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 005 MON cédérom document pédagogique CDI Documentaires Disponible Article : texte imprimé
Solène Chardronnet, Auteur |Des conseils pour le rattrapage, l'entraînement et l'initiation par des sites Internet et par un prof(en chair et en os)pour l'utilisation d'un ordinateur.Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité / périodique documentaire CDI Archives Disponible Article : texte imprimé
Marilyne Bertoncini, Auteur |La difficulté du choix des oeuvres littéraires à enseigner dans le secondaire. Leur enseignement en 2002. Comment une oeuvre est jugée culturellement incontournable et par qui.Article : texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur |La notion de transfert en pédagogie en France et au Québec, en 2002 : la relation entre les significations d'un sujet et la représentation du contexte, son adaptation. Bibliographie.Article : texte imprimé
Stéphane Herguetta, Auteur |Encadré : témoignage d'un intervenant scientifique sur sa participation à une classe de CM2, dans le cadre de l'opération "Chercheurs d'art et de science", projet interdisciplinaire en histoire des sciences et pratique artistique.Article : texte imprimé
Brigitte Cala, Auteur ; Hélène Eveleigh, Auteur |Dans la classe, pour faire la classe, les enseignants observent sans cesse leurs élèves ; ils sont eux-mêmes observés lorsque les portes des classes souvrent pour accueillir des stagiaires, des collègues, des formateurs, qui observent à leur to[...]Article : texte imprimé
Dossier réalisé en 2001. Réseaux de machines et réseaux d'enseignants : quels sont les apports des réseaux de communication pour la pédagogie ? Des exemples de communautés d'enseignants et d'écoles existent ; les changements induits dans les pra[...]Article : texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur |Expérimentation et apprentissage dans l'enseignement des sciences en France en 2002 : pourquoi expérimenter avec des élèves ? Quels sont les liens avec les apprentissages ? Que peut-on expérimenter en classe ?