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Article : texte imprimé
Dossier : définition et ambiguïtés du concept d'autonomie pédagogique. Le point de vue des enseignants : résultats d'enquête et témoignages. Comment bâtir l'autonomie des professeurs en formation.Article : texte imprimé
Dominique Galiana, Auteur |L'expérimentation dans l'enseignement de la biologie en France en 2002 : les conditions de la mise en place d'expériences en cours et les implications pédagogiques. Exemple de séquence pédagogique.Article : texte imprimé
Hélène Eveleigh, Auteur |Réflexion sur les problèmes pédagogiques et d'organisation de classe causés par les sureffectifs, en 2000.Article : texte imprimé
Jean-Claude Pecker, Auteur |Réflexion sur la notion de chef-d'oeuvre dans le domaine des sciences. Comparatif avec les lettres, les arts. Comparaison des systèmes de valeurs et exemples.Article : texte imprimé
André Giordan, Auteur |Qu'est-ce qu'une démarche expérimentale dans l'enseignement des sciences en France en 2002 ? Pourquoi la proposer à des élèves ? Peut-on la proposer dans le cadre d'autres apprentissages ?Article : texte imprimé
Bernadette Charlier, Auteur ; Daniel Peraya, Auteur |Les répercutions de l'intégration des TICE sur l'innovation pédagogique : le projet européen recherche-action Learn-Nett, ses objectifs ; le partage de ressources et de pratiques ; la question des transferts de coûts sur l'apprenant.Article : texte imprimé
Dossier : compte rendu des activités menées pendant l'année scolaire 1996-1997, en Ile de France, pour raconter, à des CM2, l'histoire de la vie sur terre. Activités basées sur la participation d'artistes et de scientifiques (notamment le Musée [...]Article : texte imprimé
Daniel Véron, Auteur |Fiche technique de l'opération "Chercheurs d'art et de science", abordant l'historique de la vie sur terre, menée en Ile de France depuis 1996 : ses objectifs en histoire des sciences (CM2-6e) et en apprentissage artistique, son déroulement.Article : texte imprimé
A. Peyronnet, Auteur ; Jean-François Tressol, Auteur |Une vidéo accompagnée de fiches pédagogiques pour encourager l'expérimentation dans l'enseignement des sciences en cycle 3 en France en 2002 : sujets, méthodologie.Article : texte imprimé
Pierre Madiot, Auteur |De la difficulté de faire apprécier des oeuvres classiques à des élèves de classe de 2e : exemple d'une interdisciplinarité français-espagnol qui ouvre les élèves à l'opéra.Article : texte imprimé
Christine Gibon-Alphand, Auteur |Comment les conseillers principaux d'éducation (CPE) s'impliquent dans la vie pédagogique de l'établissement scolaire en France en 2003 : les différents champs d'intervention et comment organiser un projet vie scolaire.texte imprimé
Modèle de conception et d'analyse du projet d'EPS qui offre à chacun la possibilité de trouver la stratégie qui doit permettre son élaboration.Article : texte imprimé
Jean-Claude Pecker, Auteur |Comment encourager l'élève à accéder à une oeuvre scientifique : cheminement, éducation et contexte nécessaire. Comment placer l'élève dans l'observation, l'expérience et la compréhension de l'oeuvre.Article : texte imprimé
Frédéric François, Auteur |La pratique de l'oral à l'école : quel peut être l'apport de la théorie linguiste à la pratique pédagogique ? Quels rapports entre oral, écrit et langage intérieur ? Quelle est la diversité des situations ?Article : texte imprimé
Ahmed Bouhaba, Auteur |Comment s'impliquer activement dans les dispositifs pédagogiques lorsqu'on est CPE (conseiller principal d'éducation) en établissement scolaire en France en 2003 : témoignage d'une expérience menée en lycée professionnel sur l'apport particulier[...]