Cahiers pédagogiques, n°407 - Bulletin N°407 (octobre 2002)
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Cahiers pédagogiques
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Article de périodique
ZEP-REP, l'éducation prioritaire
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 9-54
Les zones et réseaux d'éducation prioritaire en France en 2000 : comment on y enseigne. Les dynamiques de réseau. Comment s'articulent les différents dispositifs.
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Article de périodique
Retour historique : de la zone au réseau
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 12-15
- Auteur : Claude Vollkringer
Historique et évolution des zones et réseaux d'éducation prioritaire (ZEP ou REP) en France depuis leur création en 1981 : les origines du concept dans les années 1960 ; l'exemple anglais ; des revendications syndicales à la politique gouverneme[...]
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Article de périodique
Ni tout à fait le même, ni tout à fait un autre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 16-17
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
Qu'est-ce qu'un enseignant de ZEP en France en 2002 ? Quelles sont les différences avec les autres enseignants ? Quelles sont ses exigences ? A quels types de situations est-il confronté ?
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Article de périodique
L'OZP
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 17
Présentation de l'association "Observatoire des zones prioritaires" (OZP) créée en France en 1990. Ses activités et à qui elle s'adresse.
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Article de périodique
Des difficultés d'apprentissage spécifiques ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 18-19
- Auteur : Françoise Platone
Les difficultés d'apprentissage des élèves des milieux défavorisés en France en 2002 : les spécificités dues au milieu social et familial ; que peut-on proposer à l'école pour palier les carences d'accompagnement scolaire ; ces difficultés peuve[...]
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Article de périodique
Apprendre à gérer les conflits
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 20-21
- Auteur : Maryse Hedibel
Comment aider les enseignants à gérer les conflits à l'école en France en 2002 : les formations proposées, les formations de formateurs, les différents dispositifs internes à l'Education nationale.
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Article de périodique
Les valeurs des élèves en REP et hors REP
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 22-24
- Auteur : Hervé Cellier
Les valeurs morales des élèves scolarisés en ZEP et REP en France en 2002 : quelles sont-elles ? Sont-elles vraiment différentes des autres élèves ? Résultat d'une étude menée chez des élèves de CM2.
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Article de périodique
Travailler autrement
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 24-25
- Auteur : Hélène Chelzen
Le bilan d'un travail d'équipe sur plusieurs années en collège de ZEP, en région parisienne en 2002 : la place de l'interdisciplinarité, la dynamique de partenariat extérieur, les dispositifs de médiation, les intérêts partagés du travail d'équipe.
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Article de périodique
Seuls, on n'y arrive pas !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 26-27
- Auteur : Martine Kherroubi
La place du projet et du travail d'équipe en ZEP en France depuis le début des années 1980 : les interactions, la dynamique collective et la progression professionnelle, les rapports à l'institution. Historique d'une école primaire.
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Article de périodique
De l'école au collège
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 28-29
- Auteur : Joëlle Fourcade
Les liaisons inter-degré en ZEP ou REP en France en 2002 : exemple d'élaboration de contrats de réussite entre enseignants d'école primaire et de collège à Villeneuve-La-Garenne, dans les Hauts-de-Seine.
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Article de périodique
Eviter l'effet ghetto
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 29-30
- Auteur : Eliane Debard
Le passage de zone d'éducation prioritaire (ZEP) au réseau d'éducation prioritaire (REP), en éducation en France en 2002 : quelles sont les raisons de l'institution ? Quels ont été les changements au niveau des équipes pédagogiques ?
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Article de périodique
Une porte sur Sciences Po
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 31-32
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- Auteur : Jean-Pierre Weigert
- Auteur : F. Marec
Entretien avec Jean Pierre Weigert, proviseur d'un lycée de ZEP en banlieue parisienne, signataire de la convention avec l'IEP de Paris, en février 2001, y autorisant l'inscription d'élèves de ZEP : conditions d'admission, cursus, conséquences p[...]
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Article de périodique
Parents et enseignants à Roubaix
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 32-34
- Auteur : Maryan Borowiec
Les enjeux des relations entre parents d'élèves et enseignants à l'école en France en 2002 : les résultats d'une expérience menée à Roubaix depuis les années 1980.
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Article de périodique
AniZEP
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 35-36
- Auteur : Françoise Carraud
Animateur en ZEP en France en 2002 : définition, rôle, histoire et objectifs de l'activité. Témoignage.
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Article de périodique
Coordonnateurs REP
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 37-38
- Auteur : Marguerite-Marie Gauthier
Coordonnateur de REP en France en 2002 : rôle, historique et objectifs de leurs activités dans le cadre de travail d'équipe.
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Article de périodique
Quel pilotage pour les ZEP ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 39-40
- Auteur : François-Régis Guillaume
Le défaut de pilotage des ZEP en France en 2002 : les raisons et la nature de la forte demande des acteurs de terrain, le point de vue de l'institution.
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Article de périodique
De la difficulté de travailler ensemble...
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 41
La remise en cause de la coordination et de la médiation en REP en France en 2002 : coordonnateur, chefs de projet, médiatrice d'une REP s'interrogent sur leur véritable rôle vis-à-vis de l'institution et la justification de ses carences.
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Article de périodique
Le réseau, moteur ou écran ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 42-43
- Auteur : Jo Taboulet
L'importance de l'introduction d'une thématique fédératrice dans la coordination d'une REP en France en 2002 : témoignage.
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Article de périodique
ZaziZEP
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 42-43
- Auteur : Myriam Bourgarel
La création théâtrale d'une actrice, Myriam Bourgarel, sur l'ambiguïté des dispositifs ZEP en France en 1998. Ces textes servirent de base de formation pour les enseignants.
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Article de périodique
Réseau et médiation
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 44-45
- Auteur : Georges Gauzente
Le travail en réseau en éducation prioritaire en France en 2002 : organisation et objectifs, rôle et place de la médiation, coexistence avec la hiérarchie.
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Article de périodique
Suivre la troisième voie...
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 46-47
- Auteur : Jean-Pol Rocquet
L'activité de réseau en ZEP ou REP en France en 2002 : ses fondements, son rôle vis-à-vis de l'institution, les raisons du recours à la médiation.
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Article de périodique
Les ZEP et leurs enseignants
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 48-50
- Auteur : Patrick Saramon
Les enseignants et le dispositif d'éducation prioritaire en France, en 2002 : place dans la perpétuation du dispositif, à quoi correspond leur inscription dans le fonctionnement des zones, quelles sont les logiques de mobilisation, pourquoi s'él[...]
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Article de périodique
Rechercher l'efficacité
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 51-52
- Auteur : Denis Meuret
De la nécessité d'une régulation de la politique d'éducation prioritaire en France en 2002 : pourquoi réguler ? Les formes possibles de cette régulation. Comment inciter les établissements à y participer.
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Article de périodique
Les démissions d'élèves en LP
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 61-62
- Auteur : Luigi Zuccante
Pourquoi les élèves des lycées professionnels en France, démissionnent et abandonnent leurs études sans tenter de se diplômer. Que doit faire l'école en 2002 pour enrayer ce phénomène ? Analyse d'un ancien proviseur adjoint.
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Article de périodique
Echanger des savoirs pratiques
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 59-60
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- Auteur : Marie-Josèphe Hilaire
- Auteur : Marie-Michelle Hilaire
L'échange de savoirs pour des élèves de SEGPA en lycée professionnel, en France en 2002 : description de la méthode, les acteurs, les outils, le déroulement des échanges et leurs résultats. Témoignage.
Exclu du prêt
Article de périodique
La violence des autres
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 63-64
- Auteur : Marthe Mullet
Le rapport d'une enseignante à la "violence" des élèves en lycée professionnel, en France, en 2002 ; son analyse du recours ou non à la parole ; ce qu'elle connaît de ces adolescents.
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Article de périodique
Attention aux effets pervers...
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°407 (octobre 2002) p. 53-54
- Auteur : Agnès Van Zanten
Le bilan du dispositif d'éducation prioritaire en France en 2002 : rappel des objectifs fondamentaux et des résultats actuels ; analyse des limites de l'approche territoriales des problèmes et du phénomène d'évitement.
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