Catégorie enseignement scientifique

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Article de périodique

Un accompagnement

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 40-41
• • Auteur : Béatrice Desbeaux-Salviat
  • Auteur : David Jasmin

Les changements apportés dans l'enseignement des sciences par l'opération "la main à la pâte" à l'école primaire en France en 2002 : accompagnement pédagogique, intervention de scientifiques, réseau d'aide.

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Article de périodique

Alerte !

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 24-25
• Auteur : Jean-Marie Baumard

L'expérimentation assistée par ordinateur dans l'enseignement des sciences en France en 2002 : ses objectifs, ses avantages et ses dérives.

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Article de périodique

Des ateliers scientifiques et techniques

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 46-47
• Auteur : Myriam Cappe

Comment réinvestir l'expérience menée en atelier scientifique et technique dans l'enseignement des sciences en France en 2002 : la place de l'expérimentation, le choix des sujets, le comportement de l'enseignant et des élèves.

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Article de périodique

Chimie contre magie

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 48-50
• • Auteur : A. Peyronnet
  • Auteur : Jean-François Tressol

Une vidéo accompagnée de fiches pédagogiques pour encourager l'expérimentation dans l'enseignement des sciences en cycle 3 en France en 2002 : sujets, méthodologie.

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Article de périodique

L'Esprit critique en sciences, ou l'Arlésienne

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 17-19
• Auteur : Jean-Pierre Astolfi

Former l'esprit critique semble intimement lié à l'usage de la pensée expérimentale, selon une longue tradition. Il faut cependant différencier la démonstration scientifique qu'on donne magistralement aux élèves, de l'expérimentation qu'ils pour[...]

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Article de périodique

Expériences récréatives : à la portée de tous, sans appareil spécial et sans dépenses

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 51-53
• Auteur : Joël Lebeaume

Comment s'inspirer des expériences de science amusante présentées dans les ouvrages de la fin du 19e ou début du 20e siècle et les réinvestir dans l'enseignement des sciences en France en 2002 : revue bibliophile et exemples. Bibliographie.

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Article de périodique

L'expérimentation n'est pas la science

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 19-20
• Auteur : Christian Orange

Quelle place doit prendre l'expérimentation dans la formation de l'esprit scientifique des élèves en France en 2002 : toute science est-elle expérimentale ? Quelle est l'importance de construire des modèles ? Quelles sont les conditions d'une ac[...]

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Article de périodique

Expérimenter

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 9-57

L'expérimentation et l'enseignement des sciences en France en 2002 : quelles méthodes pédagogiques cela implique-t-il ? Dans quels espaces expérimenter ? Bibliographie.

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Article de périodique

Faire l'expérience de l'humain

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 56
• Auteur : Michel Develay

De la nécessité d'enseigner une culture scientifique à l'école en France en 2002

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Article de périodique

Lenteur et modestie

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 41-42
• Auteur : Alain Busnel

Le travail d'un groupe d'enseignants sur la démarche expérimentale dans l'enseignement des sciences en classe en France en 2002 : quels sujets préférer ? Quels préalables réaliser avec ou sans les élèves ?

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Article de périodique

L'oeil, la main, la tête

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 15-18
• Auteur : Jean-Pierre Astolfi

Expérimentation et apprentissage dans l'enseignement des sciences en France en 2002 : pourquoi expérimenter avec des élèves ? Quels sont les liens avec les apprentissages ? Que peut-on expérimenter en classe ?

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Article de périodique

La quadrature du temps

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 60
• Auteur : Michel Van Praët

La plupart des processus naturels ont une durée qui ne les rend pas observables dans le temps scolaire ou dans celui d'une visite au musée. Comment concilier observation de ces phénomènes et expérimentation pour approcher au plus près d'une visi[...]

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Article de périodique

De quelques enseignements expérimentaux... disparus

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 11-14
• Auteur : Joël Lebeaume

Comment a t-on expérimenté avec les élèves pour enseigner les sciences au 19e siècle puis au 20e siècle : évolution des usages et des disciplines.

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Article de périodique

Quels apprentissages ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 38-39
• • Auteur : Edith Saltiel
  • Auteur : Claudine Larcher

Les enjeux de l'enseignement des sciences à l'école primaire en France en 2002 : la rénovation de l'enseignement des sciences par "la main à la pâte" ; la pratique de la langue ; la socialisation.

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Article de périodique

Surprendre

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°409 (décembre 2002) p. 54-55
• • Auteur : Richard-Emmanuel Eastes
  • Auteur : Francine Pellaud

L'intégration dans l'enseignement des sciences en France en 2002 d'expériences contre intuitives : exemples d'expériences, les conditions de réussite, l'intérêt pédagogique.

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