| Titre : | Cahiers pédagogiques, 404. Bulletin N°404 - mai 2002 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/05/2002 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Marie-France Blanquet, Auteur ;
Raoul Pantanella, Auteur
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La documentation en établissement scolaire en France en 2002 : les facteurs de changement au CDI (centre de documentation et d'information) ; les nouvelles façons d'apprendre et d'enseigner ; les nouveaux espaces et les nouvelles fonctions du mé[...]
Article : texte imprimé
Marie-France Blanquet, Auteur
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Le CDI (centre de documentation et d'information) est lié aux changements de l'accès à l'information, des types d'accès aux savoirs. Quels sont donc les nouveaux rapports au temps, au lieu et à ses valeurs ? Quelle qualité a le "nouveau" ? Quell[...]
Article : texte imprimé
Maryvonne Tastet, Auteur ;
Renaud Hétier, Auteur
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Les évolutions du métier de documentaliste dans l'enseignement secondaire en France depuis 1977 jusqu'en 2002 : les textes officiels, les différentes réformes, la formation, les moyens accordés.
Article : texte imprimé
Muriel Kawa-Frisch, Auteur
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Comment intégrer Internet dans les pratiques de recherches documentaires à l'école et dans le second degré en France en 2002. Quelles sont les difficultés des élèves et des enseignants ? Comment les repérer et quels sont les moyens d'y remédier ?
Article : texte imprimé
Raoul Pantanella, Auteur
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Chercher et traiter des informations de l'Internet avec des élèves en France en 2002 : comment procéder ? Quelles sont les différentes compétences pédagogiques mises en jeu ? Quels sont les outils pour chercher et trouver ? Comment évaluer l'inf[...]
Article : texte imprimé
Pascale Gossin, Auteur
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L'intégration du cartable numérique dans l'enseignement secondaire en France en 2002 : les spécificités du support ; les relations avec l'établissement scolaire. Les enjeux financiers, didactiques et politiques.
Article : texte imprimé
Brigitte Cahen, Auteur
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Les formations proposées par les IUFM pour répondre aux besoins des différentes réformes pédagogiques en France en 2002 : les problèmes de l'interdisciplinarité ; la place du documentaliste ; l'engagement des formateurs documentalistes ; l'intég[...]
Article : texte imprimé
Annick Dallier, Auteur
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Comment rendre progressivement autonome en recherche d'informations, élèves et enseignants, en lycée professionnel, en France en 2002 : les réponses, les objectifs et les interrogations d'une documentaliste de terrain.
Article : texte imprimé
Anne-Marie Gioux, Auteur
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Quel est le métier de documentaliste en établissement secondaire en France en 2002 ? Comment répond-il et s'intègre-t-il aux récentes réformes ? Quels sont les enjeux professionnels et pédagogiques ?
Article : texte imprimé
Bernard Heizmann, Auteur
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Quels sont les changements apportés au métier de documentaliste par la réforme des TPE (travaux pédagogiques encadrés) au lycée en France en 2002 : dispositif en première et terminale ; organisation, pilotage et mise en oeuvre.
Article : texte imprimé
Vincent Liquète, Auteur
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Analyse des changements apportés au métier de documentaliste par la réforme des TPE (travaux pédagogiques encadrés) au lycée en France, en 2002.
Article : texte imprimé
Annick Dallier, Auteur
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Quels projets, quelles équipes, quels moyens et quelles pratiques pour faire du CDI (centre de documentation et d'information) l'espace de l'interdisciplinarité en France dans les établissements scolaires du secondaire en 2002 : témoignage d'une[...]
Article : texte imprimé
Carole Soulagnes, Auteur
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Quels changements ont apportés les réformes pédagogiques (PPCP, ECJS, classes à PAC) des lycées professionnels en France en 2002, dans l'organisation et les méthodes des documentalistes : les différents dispositifs, la formation à la recherche, [...]
Article : texte imprimé
Marie-Dominique Montagnon, Auteur ;
Anne Ricart, Auteur
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La vie quotidienne et professionnelle de CDI (centre de documentation et d'information) New-Yorkais en 2002 : la gestion des ressources, les relations avec les fournisseurs, l'intégration et la gestion des Tice, le travail en équipe.
Article : texte imprimé
Eléonore Petit, Auteur ;
Caroline Dubois, Auteur ;
Alice Petit, Auteur
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L'intégration de l'orientation professionnelle dans les CDI (centre de documentation et d'information) des établissements scolaires du secondaire en France en 2002 : les notions fondamentales, les filières de formation, la situation en lycée pro[...]
Article : texte imprimé
Rolande Hatem, Auteur
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L'éducation à l'orientation au collège en France en 2002 à partir des représentations des élèves : exemple de séquence pédagogique avec ses objectifs, son organisation et son articulation.
Article : texte imprimé
Pascale Argod, Auteur
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La vie quotidienne d'une documentaliste de collège en France en 2002 : les rapports avec les élèves et les autres personnels, les différentes activités au CDI (centre de documentation et d'information).
Article : texte imprimé
Michel Le Bourhis, Auteur
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Les problèmes quotidiens que soulève l'intégration des Tice au CDI dans les établissements scolaires du secondaire en France en 2002 : témoignage d'un documentaliste en collège.
Article : texte imprimé
Yves Le Coadic, Auteur
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Approche de la définition de la science de l'information. Son objet, son statut, ses rapports avec la bibliothéconomie et la documentation. Statut de l'enseignement de l'information dans le secondaire en France en 2002. Les impératifs dont dépen[...]
Article : texte imprimé
Céline Duarte-Cholat, Auteur
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Quelle est la légitimité de la documentation dans le secondaire en France en 2002 ? Quelles relations y-a-t-il entre science de l'information, science de la communication et documentation ? Quelles sont les interférences de l'intégration des Tic[...]
Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
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Les changements dans les pratiques pédagogiques au collège en France en 2002 : l'accueil en sixième ; aider les élèves en difficulté ; l'interdisciplinarité et les récentes réformes (itinéraires de découvertes, parcours diversifiés, travaux croi[...]
Article : texte imprimé
Jean-Marie Koubi, Auteur
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Comment aider, avec les responsabilités de chef d'établissement, à mieux intégrer les classes de 6e au collège, en France en 2002 : constitution d'équipe, élaboration de projets, emploi du temps.
Article : texte imprimé
Michèle Lequarré, Auteur
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Comment aider, avec les responsabilités de chef d'établissement, à prendre en charge les classes de 6e dans un collège en crise en France en 2002 : conditions matérielles, organisation pédagogique, aide aux élèves. Témoignage.
Article : texte imprimé
Patricia Leroy, Auteur ;
Fabrice Ravy, Auteur
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Comment faire pour aider des élèves de sixième à s'approprier et fixer un vocabulaire de base qui leur servira tout au long du collège, en France en 2002
Article : texte imprimé
Sandrine Reynaud, Auteur
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Comment réconcilier les élèves de collège avec la lecture en France en 2002 : organisation d'un atelier lecture, travail autour des représentations des élèves, par étapes et sur les difficultés de compréhension.
Article : texte imprimé
Robert Guichenuy, Auteur
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Comment rendre actifs des élèves de collège en difficulté, en mathématiques, en France en 2002 : travail de l'équipe enseignante, élaboration d'objectifs communs, aide aux élèves, évaluation.
Article : texte imprimé
Gilles Vallas, Auteur
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Que sont les classes relais pour les élèves de collège en difficulté en France en 2002 : définition, conditions de travail, concertation en équipe, le type de public, les relations avec les élèves et les enseignants.
Article : texte imprimé
Comment prendre en charge les élèves en difficulté de fin de cinquième dans un collège, en France en 2002, ayant perdu son statut ZEP en 1999 : projet pluridisciplinaire, objectifs pédagogiques, stages en entreprises.
Article : texte imprimé
Hélène Chelzen, Auteur
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A quelles conditions peut-on mettre en place un travail interdisciplinaire, tout au long du collège, en France en 2002 : les objectifs, progression, moyens de mise en oeuvre et évaluations. Exemples et témoignage.
Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur
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Comment pourrait-on passer au collège des simples "aides" au devoir, en France en 2002, à une prise en compte générale de l'hétérogénéité des classes et à quelles conditions ?
Article : texte imprimé
Claire Michaux-Boitiaux, Auteur
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Comment la correspondance scolaire et l'échange avec l'étranger peuvent être le départ de remédiation et de travail interdisciplinaire en collège, en France en 2002 : objectifs, organisation, difficultés.
Article : texte imprimé
Jean-Paul Teyssier, Auteur
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Le bilan des parcours diversifiés dans l'académie de Besançon en 2002 : typologie des parcours, modification du contrat pédagogique pour les élèves, interdisciplinarité plébiscitée pour les enseignants. Bilan et enquête menée par l'INRP.
Article : texte imprimé
Gilbert Serrus, Auteur ;
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
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Les interrogations d'un enseignant face à la mise en place des itinéraires de découverte en collège en France en 2002 : moyens horaires, liens avec les autres réformes, thèmes, évaluation, implication de l'institution.
Article : texte imprimé
L'historique d'un collège en difficulté dans l'académie de Montpellier depuis 1999 : mouvements de grève, collaboration avec les parents, participation active des élèves, travail de l'équipe pédagogique.
Article : texte imprimé
Véronique Fougère, Auteur
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L'expérience d'un collège de région parisienne, en ZEP depuis 1990 : les moyens de remédier aux difficultés des élèves, le travail de concertation de l'équipe pédagogique pour une meilleure réussite scolaire, les conditions de la mise en place.
Article : texte imprimé
Gérard Willeme, Auteur ;
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
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L'expérience d'un collège de ZEP de la région parisienne pour remédier à la fois à des situations de violence et des difficultés scolaires importantes en 2001 : la régulation de la discipline, le raccrochage d'élèves en grandes difficultés, l'am[...]