Et si on différenciait vraiment ?

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°395 (juin 2001)
• Auteur : Françoise Clerc
• Pages : p. 58
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    De réelles questions de fond sous-tendent les réticences aux réformes de l'éducation chez les enseignants français : la non-différenciation des différentes fonctions pédagogiques inhérentes ; la concurrence entre les différentes interventions auprès des élèves. Les solutions qui peuvent être apportées.
    

• • Descripteurs : 2000- enseignant France réforme de l'enseignement