Catégorie programme d'enseignement

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Article de périodique

Un an après les "nouveaux programmes" du primaire. Le débat à l'école élémentaire. Nouveaux programmes : des changements. Pour qu'ils soient auteurs. Premières réactions

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°413-414 (avril 2003) p. 88-94

Réactions des lecteurs au dossier "Changer l'école primaire", paru dans Cahiers pédagogiques 397/398, en France, en 2002. Les changements apportés par les nouveaux programmes de l'enseignement primaire.

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Article de périodique

Dans les textes officiels

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 32-33
• Auteur : Florence Castincaud

Comment sont abordées les différentes compétences de l'expression orale à développer de la maternelle au collège, dans les textes officiels de l'enseignement en France aujourd'hui.

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Article de périodique

Demandez le programme !

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 33-34
• Auteur : Sylvie Premisier

Point de vue sur les nouveaux programmes d'histoire-géographie de collège. Très conformistes, axés sur l'aspect patrimonial, ils bloquent toute autonomie pédagogique ou initiative dans les pratiques. Tout est codifié, standardisé, au nombre d'he[...]

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Article de périodique

La mondialisation à l'école élémentaire

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°481 (avril 2010) p. 65-66
• Auteur : Carol Fontani

La mondialisation, concept aux contours flous, est constamment utilisée par la presse et les médias. Elle est au programme de l'école élémentaire, il faut donc l'enseigner. Mais comment?

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Article de périodique

Une nouvelle lecture des programmes

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°413-414 (avril 2003) p. 50-51
• • Auteur : Eric Lima
  • Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk

Point de vue sur les relations entre programmes d'enseignement et itinéraire de découverte (IDD) en France en 2003. Place des savoirs dans les nouveaux dispositifs et leur évaluation. Les spécificités en histoire géographie. Les implications des[...]

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