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Article de périodique
Un but contre son camp ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 53
- Auteur : Françoise Faye
Pourquoi et comment évaluer l'oral à l'école aujourd'hui : les textes officiels ; l'évolution des pratiques.Exclu du prêtContours de l'oral ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 57-58
- Auteur : Frédéric François
La pratique de l'oral à l'école : quel peut être l'apport de la théorie linguiste à la pratique pédagogique ? Quels rapports entre oral, écrit et langage intérieur ? Quelle est la diversité des situations ?Exclu du prêtDans les textes officiels
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 32-33
- Auteur : Florence Castincaud
Comment sont abordées les différentes compétences de l'expression orale à développer de la maternelle au collège, dans les textes officiels de l'enseignement en France aujourd'hui.Exclu du prêtUne démarche errante
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 13-14
- Auteur : Vincent Fréal
La pratique de l'oral par les élèves de primaire : sa place dans les conseils de cycle hebdomadaires (vie citoyenne, aller-retour entre prise de parole et écrit, rôle de l'enseignant). Témoignage.Exclu du prêt" Dictée cent fautes"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°367-368 (octobre 1998) p. 69-70
- Auteur : Jean Sommer
Compte rendu d'une expérience basée sur un jeu mettant en relation le français oral et écrit pour une meilleure appropriation de la langue écrite.Exclu du prêtDire au théâtre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 31-32
- Auteur : Christine Page
Quelles sont les situations langagières développées par les élèves dans l'activité théâtrale : exposé - argumentation ; expérimentation d'actes du langage ; échanges, analyse, propositions.Exclu du prêtDes dispositifs rigoureux
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 39.40
- Auteur : Jean-René Kérespert
L'enseignement de l'oral nécessite également la préparation de progressions et d'activités pédagogiques rigoureuses : démonstration à partir d'exemples précis développés en formation continue.Exclu du prêtDix difficultés pour évaluer l'oral
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 56
- Auteur : C. Garcia-Debanc
Quelles peuvent être les principales difficultés pour l'évaluation de l'expression orale à l'école.Exclu du prêtEchec ou réussite ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°406 (septembre 2002) p. 24
- Auteur : Florence Lenoble
La posture et la parole de l'enseignant et de ses élèves pendant le cours en France, en 2000 : extraits d'un rapport d'inspection.Exclu du prêtA l'école, une parole pas scolaire ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 23-24
- Auteur : Martine Azaïs
L'apprentissage de la prise de parole et de l'oral à l'école primaire : témoignages sur divers dispositifs mis en place dans une école française (conseils, coordinations, médiations).Exclu du prêtEcrit-oral : solidarité ou conflit
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 29-30
- Auteur : Catherine Le Cunff
Quelles sont les relations entre les compétences à développer à l'oral et à l'écrit à l'école : moyens de communication ; objets d'enseignement ; construction de la pensée, de la personnalité.Exclu du prêtLes enseignants et le silence
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°406 (septembre 2002) p. 38-39
- Auteur : Katherine Legay
Le rôle et la signification du silence dans une classe lorsqu'on enseigne en France, en 2002 : dimension culturelle et pédagogique.Exclu du prêtL'enseignement de l'oral
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 36-38
- Auteur : Elisabeth Nonnon
- Auteur : Florence Castincaud
Les objectifs sociaux et culturels de la maîtrise de la langue sont-ils pédagogiquement justifiés ? Quelles compétences sont visées ? De quel oral parle-t-on ? Quelles sont aujourd'hui les différentes orientations didactiques ?Exclu du prêtEnseigner l'exposé
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°400 (janvier 2002) p. 41
- Auteur : Marcelin Hamon
L'intervention du dialogue et de la vidéo dans le renouvellement de la pratique pédagogique de l'exposé à l'école primaire. Témoignage.Exclu du prêtEvaluer l'oral, pas forcément "noter"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°385 (juin 2000) p. 69-70
- Auteur : Marielle Rispail
Réflexion sur la difficulté d'évaluer l'oral au collège, notamment en classe de 3e. Pistes de travail.Exclu du prêt
