| Titre : | Cahiers pédagogiques, 394. Bulletin N°394 - mai 2001 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/05/2001 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Willy Razafimbelo, Auteur
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Peut-on enseigner le jazz à des enfants et comment leur enseigner un langage spontané. Témoignage.
Article : texte imprimé
Yolande Barbier-Cérésuela, Auteur
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Distorsion entre les programmes et le temps dévolu à l'enseignement musical au collège, complexité du métier de l'enseignant d'éducation musicale : propositions pour faciliter la formation initiale et continue des professeurs, émises lors du con[...]
Article : texte imprimé
Nicole Desgranges, Auteur
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Malaise des enseignants d'éducation musicale en collège, malaise des élèves eux-mêmes. Quelles peuvent être les solutions à apporter pour notamment restructurer l'affectation des professeurs et permettre une continuité nécessaire entre primaire [...]
Article : texte imprimé
Martine Mêlé, Auteur
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Témoignage d'un parent d'élève de classe à horaires aménagés musique : avantages et inconvénients quant à l'enseignement de la musique et aux rythmes de l'élève.
Article : texte imprimé
Danièle Pedessac, Auteur
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La découverte de l'opéra au collège : les oeuvres proposées, la réaction des élèves, les objectifs de l'enseignant.
Article : texte imprimé
Jean-Martial Fouilloux, Auteur
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Pourquoi intégrer les nouvelles technologies dans l'éducation musicale et quelles sont les propositions offertes ; comment cela se passe t-il en classe et comment les élèves sont amenés à la construction de paysages sonores.
Article : texte imprimé
Michèle Villatte, Auteur ;
Noëlle Villatte, Auteur
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Dossier réalisé en 2001 sur l'enseignement musical en France : le statut de la discipline entre plaisir et vocation culturelle, ses questions d'horaires, de contenu, l'attachement des élèves ; celui de l'enseignant-artiste, sa part d'initiatives[...]
Article : texte imprimé
Martine Villatte, Auteur
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Partenariat dans une banlieue d'Amiens pour la création d'un centre musical, école de quartier : les élèves des écoles primaires du secteur ont pu découvrir le chant choral.
Article : texte imprimé
Jean Gaillard, Auteur
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La construction d'un projet artistique en école primaire sur l'enseignement des danses de la Renaissance, le rapport de la danse à la musique.
Article : texte imprimé
Martine Vidal, Auteur
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L'expérience d'un collège de ZEP où la musique sert de rapprochement entre public favorisé et public défavorisé : scolarisation de population gitane ; confrontation avec un public de classes CHAM (à horaires aménagés) ; l'investissement dans la [...]
Article : texte imprimé
Jean-Pierre Mialaret, Auteur
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Le développement d'une activité musicale avec des enfants psychotiques, sa contribution à la construction de l'individuation et de l'identité : instaurer un climat favorable à l'émergence du jeu musical ; aider à construire un cadre dans le temp[...]
Article : texte imprimé
Gille Boudinet, Auteur
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De plus en plus, les musiques contemporaines (rap, musiques amplifiées...) sont enseignées dans les institutions à vocation éducative : quels sont les enjeux de cette institutionnalisation, comment les définir et les penser du point de vue pédag[...]
Article : texte imprimé
Jean Courtin, Auteur
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La mission principale de l'enseignement musical est de faire découvrir un patrimoine culturel commun et de compenser une inégalité, d'autant plus dans les espaces isolés. La pratique amènera à l'appropriation de notions et d'analyses. Témoignage[...]
Article : texte imprimé
Marie-Hélène Popelard, Auteur
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Les interrogations des professeurs d'écoles de musique alors que celle-ci est de plus en plus largement enseignée : quelle sélection des élèves et quelle évaluation opérer ; comment enseigner au-delà des techniques instrumentales, quel répertoir[...]
Article : texte imprimé
Jean-Pierre Mialaret, Auteur
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Présentation de recherches pédagogiques existantes en éducation musicale et propositions pour renforcer et favoriser les liens avec la formation.
Article : texte imprimé
Stéphanie Forêt, Auteur
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Comment un professeur de guitare qui intervient en école de musique, se trouve confronté à la difficulté d'enseigner la musique : forme figée du cours (solfége, partition), expériences pédagogiques.
Article : texte imprimé
Bertrand Porot, Auteur
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L'écoute active et créative à l'école primaire : découvrir des oeuvres et des instruments ; reproduire avec sa voix et en jouer.
Article : texte imprimé
Jean-Martial Fouilloux, Auteur
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Quelle influence peut avoir le chant dans la construction de soi, sa structuration : le geste vocal, les mises en jeu, le langage du corps ; le rapport au temps, à l'espace, à l'énergie, au groupe ; ses limites ; la place de l'enseignant.