Cahiers pédagogiques, n°391 - Bulletin N°391 (février 2001)
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Cahiers pédagogiques
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Article de périodique
Articuler les démarches scientifiques et artistiques
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 60-61
- Auteur : Michel Van Praët
Comment articuler dans un projet pédagogique interdisciplinaire, pratique artistique, historique des sciences et visite au musée. Interrogation d'un professeur du musée national d'histoire naturelle dans le cadre de l'opération "Chercheur d'art [...]
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Article de périodique
Avec "ces enfants-là"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 46-47
- Auteur : Thierry Daniaud
Témoignage d'un enseignant spécialisé, intervenant en consultation médico-psychologique pour adolescents et collaborant avec des pédopsychiatres, psychologues. Comment cet enseignant rétablit un lien entre l'adolescent, les milieux scolaire, méd[...]
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Article de périodique
Changer la manière de travailler
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 39-40
- Auteur : Didier Cèbe
Face à des comportements de plus en plus difficiles d'élèves, des enseignants de collège décident de privilégier le travail de groupe chez ces élèves. Ils développent la prise de responsabilité et l'autonomie de l'élève ainsi que la confrontatio[...]
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Article de périodique
Chercheurs d'art et de science : fiche technique
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 53
- Auteur : Daniel Véron
Fiche technique de l'opération "Chercheurs d'art et de science", abordant l'historique de la vie sur terre, menée en Ile de France depuis 1996 : ses objectifs en histoire des sciences (CM2-6e) et en apprentissage artistique, son déroulement.
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Article de périodique
Chercheurs d'art et de science : la recherche de sens
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 59
- Auteur : Yves Girault
Les motivations et l'intérêt d'un musée (ici celui d'histoire naturelle de Paris) de participer à un vaste projet pédagogique d'histoire des sciences (Chercheurs d'art et de science, histoire de la vie sur terre). Les objets dans un musée partic[...]
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Article de périodique
Chercheurs d'art... et de science
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 53-68
Dossier : compte rendu des activités menées pendant l'année scolaire 1996-1997, en Ile de France, pour raconter, à des CM2, l'histoire de la vie sur terre. Activités basées sur la participation d'artistes et de scientifiques (notamment le Musée [...]
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Article de périodique
Classes-relais à tout faire ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 48-50
- Auteur : Guy Lavrilleux
Témoignage d'un enseignant de lettres sur le dispositif des classes-relais mis en place depuis la rentrée 1998. Comment s'articule une classe-relais en classe et en dehors, avec quels enseignants et éducateurs, quels élèves. Comment s'engage cha[...]
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Article de périodique
Commencer par la classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 36-38
- Auteur : Alain Bourgarel
L'école devrait amoindrir les différences provoquées par les écarts, social et intellectuel, entre enfants de milieux, défavorisé et favorisé, en apportant : encouragement, éducation intellectuelle, stabilité dans les rites, protection particuli[...]
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Article de périodique
Des enfants au pays de Lucy ; briser la linéarité des savoirs
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 57-58
- Auteur : Pascal Picq
Témoignage et motivations d'un chercheur intervenant auprès de jeunes enfants en classe, sur le thème des origines de l'homme : de l'importance de faire partager à des élèves les dernières découvertes scientifiques et de casser certains mythes h[...]
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Article de périodique
Des établissements de recours contre l'exclusion ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 47-49
- Auteur : Cécile Delannoy
Conclusions de l'ouvrage "Elèves à problèmes, écoles à solutions ?". Exploration d'établissements en dehors de l'Education nationale, pour analyser le type d'accueil des élèves en difficulté, en échec scolaire ou en refus d'école dans des struct[...]
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Article de périodique
Des jours limpides
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 54
- Auteur : Alain Berestetsky
Démarche pédagogique de l'opération "Chercheurs d'art et de science" menée en Ile de France depuis 1996 (CM2-6e), abordant l'histoire de la vie sur terre et intégrant à la fois histoire des sciences et pratique artistique.
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Article de périodique
Dites-le autrement
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 64
- Auteur : Jean-Pierre Nouhaud
La rencontre entre éducation artistique et éducation scientifique, entre l'artiste et le scientifique en classe de CM2, propose de nouveaux champs de mise en oeuvre de moyens d'expression, au service de la pédagogie.
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Article de périodique
Echec scolaire et exclusion : ne pas confondre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 18-19
- Auteur : Anne-Marie Chartier
La maîtrise de la lecture reste une clé de voûte de la réussite scolaire, mais ne suffit pas à déterminer seule l'autonomie dans l'apprentissage. L'échec scolaire n'est pas forcément déterminé par l'exclusion des apprentissages. Le problème de l[...]
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Article de périodique
Education cognitive en maternelle
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 20-21
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- Auteur : Sylvie Cèbe
- Auteur : Jean-Louis Paour
Compte rendu d'une thèse récente en psychologie cognitive. Les pratiques éducatives précoces contribuent fortement à l'adaptation scolaire et peuvent anticiper les risques d'exclusion. L'aide à apporter aux jeunes élèves de milieux populaires do[...]
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Article de périodique
Exclusion, érosion...
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 34
- Auteur : Elizabeth Thuriet
Témoignage d'une enseignante d'EPS sur la sortie prématurée du système éducatif des élèves en échec scolaire.
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Article de périodique
Hardi petits !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 35
- Auteur : Florence Castincaud
Témoignage d'une enseignante sur la vie d'un collège de l'Oise, la responsabilité engagée du professeur principal, les différents niveaux d'exigence à réserver aux élèves, la remotivation constante des élèves.
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Article de périodique
Indispensables statistiques
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 12-13
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- Auteur : Annick Kieffer
- Auteur : Pascale Poulet-Coulibando
Pour évaluer les facteurs d'exclusion du système scolaire, les statistiques touchent en général : les facteurs de contexte qui pèsent sur les scolarités et le taux de qualification des jeunes ; les causes de déscolarisation ; les évaluations du [...]
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Article de périodique
L'école et l'exclusion
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 9-52
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- Auteur : Françoise Dir. Lorcerie
- Auteur : Jean-Michel Dir. Zakhartchouk
Ce qu'exclusion veut dire : statistiques ; perspectives historiques ; rôle de l'institution ; grande pauvreté ; échec scolaire. Les sciences et les actions qui permettent d'anticiper cette exclusion : psychologie ; pédagogie ; sociologie ; la mo[...]
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Article de périodique
L'exclusion dans notre société
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 50-51
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- Auteur : Alain Touraine
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
- Auteur : Jacques George
Entretien avec Alain Touraine, sociologue sur la définition de l'exclusion dans notre société contemporaine capitaliste. Conséquences pour le monde de l'école. Solutions à apporter dans l'école et pour les enseignants.
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Article de périodique
L'ordre des choses dans la classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 35-37
- Auteur : Sylvain Broccolichi
Les types de comportement que les élèves adoptent progressivement pour cacher leur incompréhension pendant le cours (oubli, détachement, désinvolture). Comment cela peut conduire à des rapports plus ou moins conscients entre enseignant et élève.
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Article de périodique
La "bibliothèque de rue" d'ATD Quart Monde
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 31
- Auteur : Marie-Noëlle Boissier
Témoignage d'une militante du mouvement international ATD Quart Monde sur les "bibliothèques de rue", pratique et offre de lecture au coeur des cités, pour que des enfants en très grande pauvreté et difficulté scolaire réapprennent le chemin de [...]
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Article de périodique
La formation face à la grande pauvreté
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 16-17
- Auteur : Bruno Mattéi
Mise en place d'une formation enseignante spécifique dans l'académie de Lille pour mieux connaître la grande pauvreté et faire face aux problèmes des enfants issus de ces milieux.
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Article de périodique
La pauvreté demande plus à l'école : la preuve par la pédagogie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 29-30
- Auteur : Françoise Carraud
Témoignage d'une enseignante de maternelle en ZEP sur les rapports enseignants-parents en milieux défavorisés : découverte du milieu par l'enseignante ; ouverture de la classe pour éclaircir les rapports et les apprentissages ; engagement dans l[...]
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Article de périodique
La pauvreté demande plus à l'école : la preuve par la sociologie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 28-29
- Auteur : Dominique Glasman
Résultats d'une enquête sociologique en milieux populaires sur l'attente des parents envers l'école : forte demande éducative et d'universalisme ; demande de clarté dans les discours et le fonctionnement.
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Article de périodique
La pédagogie différenciée renforce-t-elle l'exclusion ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 24-25
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
La pédagogie différenciée, conçue comme le contraire d'une pédagogie élitiste et excluante, est parfois accusée de renforcer l'exclusion et considérée comme un rabaissement des contenus cognitifs et culturels de l'école. Elle empêcherait l'accès[...]
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Article de périodique
La quadrature du temps
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 60
- Auteur : Michel Van Praët
La plupart des processus naturels ont une durée qui ne les rend pas observables dans le temps scolaire ou dans celui d'une visite au musée. Comment concilier observation de ces phénomènes et expérimentation pour approcher au plus près d'une visi[...]
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Article de périodique
Le rôle de la commune
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 25-27
- Auteur : Denis Rambaud
L'action de la municipalité de Mulhouse dans les écoles et les collèges en ZEP ou zone sensible : réunir l'ensemble des élus et des compétences institutionnelles ; organiser une plus grande mixité sociologique au sein des établissements scolaire[...]
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Article de périodique
Moins ou plus d'exclusion ? (1961-2000)
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 14
- Auteur : Alain Bourgarel
En 2001, l'exclusion scolaire est reconnue. Différence entre une époque révolue d'une école en cité d'urgence des années 1960 et les situations difficiles actuelles.
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Article de périodique
Nouveau langage
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 57
- Auteur : Stéphane Herguetta
Encadré : témoignage d'un intervenant scientifique sur sa participation à une classe de CM2, dans le cadre de l'opération "Chercheurs d'art et de science", projet interdisciplinaire en histoire des sciences et pratique artistique.
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Article de périodique
Origine des représentations et représentation des origines
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 65-66
- Auteur : Jacques-Emile Bertrand
Un projet interdisciplinaire entre art et sciences permet d'observer les effets croisés de représentations chez l'artiste, le scientifique, l'adulte, l'enfant.
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Article de périodique
Où met-on l'artiste ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 62-63
- Auteur : Jean-Pierre Nouhaud
Place accordée à l'artiste lorsqu'il intervient en milieu scolaire. Interrogation posée dans le cadre de l'opération interdisciplinaire "Chercheurs d'art et de science" par un professeur d'histoire de l'art ayant mis en relation les élèves et le[...]
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Article de périodique
Pour la réussite de tous
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 32-33
- Auteur : Michèle Amiel
Encadré : les dispositifs mis en oeuvre au lycée de Noisy le Grand pour favoriser la réussite scolaire des élèves en difficulté : soutien, monitorat, entretiens de remotivation, liaison permanente avec l'environnement urbain.
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Article de périodique
Pour un ordinaire pas trop ordinaire...
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 55
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
Sous l'angle des résultats de l'opération menée en Ile de France "Chercheurs d'art et de sciences", des idées de travaux interdisciplinaires pourraient se propager, mêlant histoire des sciences, pratiques artistiques.
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Article de périodique
Que fait l'institution ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 15-16
- Auteur : Martine Dubois
Les différents dispositifs mis en place par le système scolaire pour remédier à l'exclusion scolaire : AIS (adaptation et intégration scolaire) ; classes spécifiques pour élèves non francophones ou pour gens du voyage ; ZEP (zones d'éducation pr[...]
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Article de périodique
Ramener au travail des élèves de SEGPA
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 45-46
- Auteur : Christine Aulaire
Les stratégies d'évitement des élèves de section d'enseignement général adapté (SEGPA) : témoignage d'une enseignante sur les solutions pour les aider à se remettre au travail et à s'investir dans la classe.
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Article de périodique
Récit et recherche. Provoquer l'étincelle
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 66-67
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- Auteur : Christian Pratoussy
- Auteur : Thierry Kübler
Aborder l'histoire de la vie sur terre par le récit, tel est le point de départ d'un projet interdisciplinaire mené en Ile de France. Amener ensuite les élèves de CM2 ou 6e à la recherche et aux notions scientifiques par la critique de ce récit.[...]
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Article de périodique
Sortie de secours
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 44-45
- Auteur : Fabienne Tagliamonte-Girodengo
Témoignage d'une conseillère principale d'éducation (CPE) sur les problèmes posés par le conseil de discipline, sa préparation, les relations à instaurer avec l'élève concerné pour lui apprendre à construire son rapport avec la loi.
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Article de périodique
Témoignage : Liliane Charbit, institutrice
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 56,61,67
- Auteur : Liliane Charbit
Témoignage d'une institutrice de CM2 ayant participé à l'opération "Chercheurs d'art et de sciences", histoire des sciences de la vie sur terre et pratique artistique, la réaction de ses élèves.
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Article de périodique
Trois enjeux pour un projet
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 68
- Auteur : Michel Tozzi
Les objectifs du projet interdisciplinaire "Chercheurs d'art et de science" : développer un projet culturel en classes de CM2-6e ; faire un historique de la vie et des hommes, où le discours scientifique devient récit ; enfin faire collaborer ar[...]
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Article de périodique
Une école qui se mobilise
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 32-33
- Auteur : Annie Lamarre
Dans une école de ZEP de l'Oise, des propositions d'organisation pédagogique différente dans les classes, les niveaux, les activités, chez les enseignants, de liaison entre l'école, la maison et le quartier.
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Article de périodique
Une fois les casquettes retirées...
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 43
- Auteur : Fabienne Swiatly
Projet mené dans un lycée professionnel de Vaulx-en-Velin, de janvier 1998 à juin 2000 : rencontres entre professionnels du droit, bénévoles et les lycéens parfois en situation difficile.
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Article de périodique
" On dit que nos enfants ne sont pas intelligents"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 22-23
- Auteur : Bertrand Dubreuil
Résultat d'une enquête sociologique en collèges de ZEP selon laquelle la réussite des élèves est consécutive à un décalage socioculturel, à des types différents d'appréhension du savoir. L'école accorde peu de temps à la démarche expérimentale q[...]
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