Cahiers pédagogiques, n°386 - Bulletin N°386 (septembre 2000)
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Cahiers pédagogiques
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Article de périodique
Du Danger de hiérarchiser : entretien avec Albert Jacquard
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 15-17
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- Auteur : Albert Jacquard
- Auteur : Odile Chevenez
Dans son livre, "A toi qui n'est pas encore né", le généticien lance un appel à l'intelligence critique des adolescents du XXIe siècle. Le sens critique est nécessaire pour passer de la croyance passive à une connaissance active. Analyse de l'as[...]
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Article de périodique
Esprit critique et citoyenneté
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 61-62
- Auteur : François Galichet
Bilan du dossier. Il y a trois formes d'esprit critique : à dominante expressive, pragmatique, et philosophique. L'éducation à l'esprit critique se confond nécessairement avec l'éducation à la citoyenneté.
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Article de périodique
Esprit critique, es-tu là ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 11-62
- Auteur : Odile. Dir. Chevenez
Dossier : contributions sur un des objectifs de l'enseignement : former l'esprit critique des individus.
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Article de périodique
Initier à la pensée réfléchie, le choix de l'inconfort
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 29-30
- Auteur : Daniel Comte
En cycle 3, former l'esprit critique des élèves, c'est pour l'enseignant s'exposer au jugement critique qu'il va leur apprendre à exercer. Cette situation qui peut devenir inconfortable permet cependant d'anticiper sur l'avenir et de former de j[...]
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Article de périodique
L'Esprit critique en sciences, ou l'Arlésienne
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 17-19
- Auteur : Jean-Pierre Astolfi
Former l'esprit critique semble intimement lié à l'usage de la pensée expérimentale, selon une longue tradition. Il faut cependant différencier la démonstration scientifique qu'on donne magistralement aux élèves, de l'expérimentation qu'ils pour[...]
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Article de périodique
L'Esprit critique n'est pas l'esprit qui dit toujours non
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 14-15
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
Former l'esprit critique des élèves présuppose que l'enseignant exerce cet esprit critique sur lui-même. Il doit être capable de dénoncer les réalités tout en formant au respect des valeurs démocratiques.
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Article de périodique
La Philosophie à l'école élémentaire : mission impossible ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 27-28
- Auteur : Anne Lalanne
Compte rendu d'une expérience d'un atelier de philosophie du CP au CM2. Ojectifs, mise en oeuvre, bilan. Exemples de thèmes abordés.
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Article de périodique
Peut-on faire comme si les médias n'existaient pas ? "Il faut se méfier de tout, même de sa propre méfiance"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 46-49
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- Auteur : Odile Chevenez
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
- Auteur : Daniel Schneiderman
L'omniprésence des médias au sein de l'école (télévision, presse, radio, publicité, internet) nécessite une grande vigilance. Les élèves n'ont pas toujours suffisamment de recul pour avoir une lecture critique de l'information. Expérience de l'é[...]
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Article de périodique
Pourquoi commenter un texte littéraire ? L'esprit et les lettres
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 33-37
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- Auteur : Pierre Madiot
- Auteur : Raoul Pantanella
Réflexions sur les difficultés de l'analyse de texte littéraire pour l'élève : utilisation d'un vocabulaire technique, références littéraires non intégrées, décalage culturel. Comment cet apprentissage peut-il former l'esprit critique des jeunes ?
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Article de périodique
Projet transversal pour l'ordinaire d'un lycée
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 38-41
- Auteur : Monica Levy
Expérience du lycée de Mananville où le projet transdisciplinaire a pour objectif de développer le sens critique des élèves d'une classe de seconde. Pistes de travail selon les disciplines, évaluation et bilan.
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Article de périodique
Quand la scientificité aveugle le jugement
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 25-26
- Auteur : Philippe Lecarme
Commentaire d'"Impostures intellectuelles" de Sokal et Bricmont. Certains penseurs de sciences humaines utilisent un jargon scientifique pour rendre leurs discours plus crédibles qu'ils ne sont réellement. Exemples distinguant connaissances et o[...]
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Article de périodique
S'intéresser au déraisonnable... : la zététique à l'Université
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 57-59
- Auteur : Henri Broch
Paranormal et pseudo-sciences sont de plus en plus répandus en France : il faut être capable d'esprit critique pour déterminer les causes physiques des phénomènes.
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Article de périodique
Sectes : un défi pour l'esprit critique
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 60-61
- Auteur : Jacques George
Analyse du danger représenté par les sectes qui tentent d'aliéner gravement l'esprit critique de ceux qu'elles séduisent. Le rôle de prévention contre de pseudo-raisonnements scientifiques joué par l'enseignement.
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Article de périodique
Subvertir les évidences : le questionnement pédagogique, inquisition ou libération ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 20-21
- Auteur : Olivier Maulini
La technique du questionnement pédagogique doit reposer sur un processus démocratique au sein de la classe : aux questions des élèves, le maître doit répondre, mais il peut aussi proposer d'autres questions, en laissant les élèves chercher et tr[...]
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Article de périodique
Des "débats" à l'école : enfin du nouveau ! Du "débat" à l'école, oui, mais pas n'importe quoi
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 22-24
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- Auteur : Fabrice Guillaumie
- Auteur : Gérard Auguet
Le débat en classe : d'une part il faut une maturité et expérience que les élèves ne possèdent pas toujours : une vraie préparation est nécessaire. Leur sens de la critique risque de l'emporter sur leur esprit critique. De l'autre, il faut au pr[...]
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