Cahiers pédagogiques, n°384 - Bulletin N°384 (mai 2000)
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Cahiers pédagogiques
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Article de périodique
Agent ou acteur ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 39-41
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- Auteur : Luc Champsavoir
- Auteur : Jean-Paul Euzet
- Auteur : Jacques Meard
C'est au niveau de la formation des jeunes enseignants qu'il faut intervenir pour éviter la servilité face aux programmes et au système, génératrice d'ennui et d'inefficacité tant pour le professeur que pour les élèves. Il faut professionnaliser[...]
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Article de périodique
Anatoly Karpov et la pédagogie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 54-55
- Auteur : Jean-Pierre Archambault
Le jeu d'échecs demande la mise en oeuvre de stratégies cognitives particulières, mais aussi la maîtrise de soi. Il aide à développer l'esprit d'analyse et de synthèse, et la mémoire. Les élèves en difficulté peuvent retirer un grand bénéfice de[...]
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Article de périodique
Demandez le programme !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 33-34
- Auteur : Sylvie Premisier
Point de vue sur les nouveaux programmes d'histoire-géographie de collège. Très conformistes, axés sur l'aspect patrimonial, ils bloquent toute autonomie pédagogique ou initiative dans les pratiques. Tout est codifié, standardisé, au nombre d'he[...]
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Article de périodique
Déviance déloyale, initiative vertueuse ou nouvelle norme ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 14-19
- Auteur : Philippe Perrenoud
Comparaison de l'autonomie du salarié dans l'exercice de sa profession et de l'enseignant dans la sienne. L'autonomie des enseignants reste ambiguë : les programmes sont les garants de la pédagogie institutionnelle, et les choix pédagogiques son[...]
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Article de périodique
L'Autonomie de l'enseignant
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 11-44
Dossier : définition et ambiguïtés du concept d'autonomie pédagogique. Le point de vue des enseignants : résultats d'enquête et témoignages. Comment bâtir l'autonomie des professeurs en formation.
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Article de périodique
Les Profs se concertent, les élèves travaillent en équipe. Naissance d'un travail en équipe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 50-51
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- Auteur : Thierry Brigandat
- Auteur : Annie Chiffoleau
- Auteur : Myriam Wiedmann
Compte-rendu d'expériences de travail collectif, en lycée. Organisation d'un travail pluridisciplinaire entre modules de français et d'histoire. Constitution et présentation d'un dossier thématique par une classe de seconde.
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Article de périodique
Mutants contre projetants. Que choisir ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 48-49
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- Auteur : Elisabeth Thuriet
- Auteur : Pierre Madiot
Réflexions sur les conséquences du système de mutation des enseignants : problème de suivi des projets d'établissement avec des équipes non stables. Remise en question de la bureaucratie qui entretient "l'immobilisme pédagogique" par l'applicati[...]
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Article de périodique
Pédagogie de projet : résistances cachées
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 53-54
- Auteur : Alex Lafosse
La démarche de projet, pour être efficace, doit venir de l'apprenant. Imposer des projets tout faits aux élèves risque de les rebuter, car ils ne pourront s'y impliquer.
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Article de périodique
Une Quatrième sur le chemin des étoiles
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 51-52
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- Auteur : Fabienne Durcy
- Auteur : Patrick Poncet
Compte rendu d'expérience interdisciplinaire en français et sciences physiques. Organisation et réalisation d'un projet en astronomie.
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Article de périodique
Agir sur soi
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 42-43
- Auteur : Jacques André
L'influence des parents est souvent prédominante dans le choix de la profession
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