Catégorie pédagogie cognitive

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Article de périodique

Anatoly Karpov et la pédagogie

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°384 (mai 2000) p. 54-55
• Auteur : Jean-Pierre Archambault

Le jeu d'échecs demande la mise en oeuvre de stratégies cognitives particulières, mais aussi la maîtrise de soi. Il aide à développer l'esprit d'analyse et de synthèse, et la mémoire. Les élèves en difficulté peuvent retirer un grand bénéfice de[...]

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Article de périodique

Un Cercle vertueux "affectif - cognitif" ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°381 (février 2000) p. 9-10
• Auteur : Delannoy Cécile

Les obstacles rencontrés par la pédagogie cognitive : contradictions des enseignants sur les postulats de l'éducabilité de tous et le transfert de capacités transversales ; doutes sur l'efficacité des méthodes proposées puisqu'il y aurait des fo[...]

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Article de périodique

Dans une perspective métacognitive

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°408 (novembre 2002) p. 32-34
• • Auteur : Pierre-André Doudin
  • Auteur : Daniel Martin
  • Auteur : Francisco Pons

Les relations entre activité métacognitive et transfert des apprentissages en pédagogie, en Suisse en 2002 : définitions, rôle de l'enseignant, comment se former à l'approche métacognitive. Bibliographie.

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Article de périodique

Un Exercice oral en anglais : comment j'ai fait pour que "ça marche"...

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°362 (mars 1998) p.
• Auteur : Yvon Quévet

Analyse et présentation d'un exercice d'oral en classe de cinquième, conçu d'après la théorie de la gestion mentale.

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Article de périodique

L'Intelligence, ça s'apprend ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°381 (février 2000) p. 7-53

Dossier sur le postulat de l'éducabilité cognitive ; enjeux, blocages pédagogiques, pratiques quotidiennes et perspectives. Le point sur différents dispositifs d'éducation cognitive : le PEI (Programme d'Enrichissement Instrumental), la gestion [...]

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Livre

Les intelligences multiples

• Auteur : Howard Gardner
• Editeur : Retz 2008

Selon l'approche classique, l'intelligence serait une faculté unique et générale, mesurable par le fameux QI, grâce à des tests. De là à penser que le classement des individus sur " l'échelle de l'intelligence " refléterait la hiérarchie des des[...]

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Article de périodique

La Métacognition pour apprendre à l'école

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°381 (février 2000) p. 40-41
• Auteur : Anne-Marie Doly

Définition de la métacognition ; intérêts et résultats de cette activité pour l'apprenant, liée à la réussite scolaire et à la motivation. Activée par une médiation didactique (notion de tutelle pédagogique), sociale et culturelle, la métacognit[...]

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Article de périodique

Où en est l'éducation cognitive ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°381 (février 2000) p. 19-22
• Auteur : Michel Huteau

Les postulats pédagogiques de l'éducation cognitive ; critique des raisons de l'intérêt suscité chez les enseignants et les formateurs. Résultats à travers des témoignages positifs et des études évaluatives affirmant l'inefficacité des méthodes [...]

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Article de périodique

Subvertir les évidences : le questionnement pédagogique, inquisition ou libération ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°386 (septembre 2000) p. 20-21
• Auteur : Olivier Maulini

La technique du questionnement pédagogique doit reposer sur un processus démocratique au sein de la classe : aux questions des élèves, le maître doit répondre, mais il peut aussi proposer d'autres questions, en laissant les élèves chercher et tr[...]

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Article de périodique

De l'utilité de l'éducabilité pour les enseignants

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°381 (février 2000) p. 22-24
• Auteur : Pierre Higelé

Réponses aux contradicteurs de l'éducation cognitive : validité des processus de raisonnement, importance de la phase de verbalisation et de l'attention portée au comportement de l'apprenant introduisant une variable affective. La catégorisation[...]

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