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Article de périodique
L'Espace et le temps scolaires
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°383 (avril 2000) p. 17-18
- Auteur : Françoise Clerc
L'organisation de l'espace scolaire est aussi important pour les élèves et les enseignants que la gestion du temps scolaire.Exclu du prêtPour les apprentissages des élèves
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°393 (avril 2001) p. 20-22
- Auteur : Françoise Clerc
Apport des théories de L. Vygotski et J.S. Bruner dans la pratique d'accompagnement en éducation : l'apprentissage ne se réalise pas dans la solitude et dans l'éloignement des autres.Exclu du prêtUne révolution en douceur
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°413-414 (avril 2003) p. 75-77
- Auteur : Françoise Clerc
Analyse des différents problèmes professionnels et pédagogiques posés par la mise en place des TPE, IDD, PPCP dans le secondaire, en France en 2003 : les liens avec les apprentissages, les rapports enseignants-élèves, les activités impliquées, l[...]Exclu du prêtEt si on différenciait vraiment ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°395 (juin 2001) p. 58
- Auteur : Françoise Clerc
De réelles questions de fond sous-tendent les réticences aux réformes de l'éducation chez les enseignants français : la non-différenciation des différentes fonctions pédagogiques inhérentes ; la concurrence entre les différentes interventions au[...]Exclu du prêtVagabondage théorique
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°408 (novembre 2002) p. 55-56
- Auteur : Françoise Clerc
Approches psychologique et sociologique de la définition du processus de transfert d'apprentissages en France en 2002 : l'individu, les compétences, l'habitus, les automatismes et la métacognition, la complexité et l'incertitude de la notion.Exclu du prêtVie scolaire, conditions de travail : repenser les établissements
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°383 (avril 2000) p. 13
- Auteur : Françoise Clerc
Une redéfinition de la fonction de l'enseignant ne peut se faire sans remettre en question l'organisation des établissements.Exclu du prêt
