Catégorie psychiatrie infantile

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Article de périodique

Collaborer

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°399 (décembre 2001) p. 30-32
• Auteur : Cécile Jacob

Les difficiles et pourtant nécessaires relations entre professionnels de l'école et de la santé dans le cas d'enfants ou d'adolescents en grande difficulté : redéfinir le rôle de chacun et les propriétés des lieux ; le rôle des parents et d'autr[...]

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Article de périodique

Un groupe de parole

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°399 (décembre 2001) p. 32-33
• • Auteur : L. Rotenberg
  • Auteur : P. Graton

Bilan et fonctionnement d'un groupe de parole entre équipes pédagogiques et médico-sociales des collèges et des lycées du 13e arrondissement parisien : faciliter la collaboration et la compréhension des rôles de chacun, échanger sur les problème[...]

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Article de périodique

Jouer à la musique ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°394 (mai 2001) p. 47-50
• Auteur : Jean-Pierre Mialaret

Le développement d'une activité musicale avec des enfants psychotiques, sa contribution à la construction de l'individuation et de l'identité : instaurer un climat favorable à l'émergence du jeu musical ; aider à construire un cadre dans le temp[...]

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Article de périodique

Prescrire des psychotropes ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°399 (décembre 2001) p. 27-28
• Auteur : Lionel Rotenberg

Prescription croissante de psychotropes chez les enfants et les adolescents aux Etats-Unis et en France : pourquoi et dans quel cadre prescrire ou non ce genre de médicaments, les dangers qui peuvent en découler ; comment aider parents et enfant[...]

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Article de périodique

Les soins psychiques et l'école

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°399 (décembre 2001) p. 28-30
• • Auteur : Franck Hazane
  • Auteur : Jean-Philippe Raynaud

Quand et comment, à l'école, aider un enfant en difficulté psychique ? Vers quel médiateur l'enseignant peut-il se tourner et jusqu'où peut-il intervenir ? La nécessité de collaboration, de confiance et de respect entre enseignants et médecins.

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