Catégorie oeuvre scientifique

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Article de périodique

C'est la découverte qui crée le chef-d'oeuvre

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°402 (mars 2002) p. 32-34
• Auteur : Jean-Claude Pecker

Réflexion sur la notion de chef-d'oeuvre dans le domaine des sciences. Comparatif avec les lettres, les arts. Comparaison des systèmes de valeurs et exemples.

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Article de périodique

Conduire vers la compréhension des oeuvres de science

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°402 (mars 2002) p. 34-35
• Auteur : Jean-Claude Pecker

Comment encourager l'élève à accéder à une oeuvre scientifique : cheminement, éducation et contexte nécessaire. Comment placer l'élève dans l'observation, l'expérience et la compréhension de l'oeuvre.

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Article de périodique

Fascisme et zinc

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°402 (mars 2002) p. 35-36
• Auteur : Pierre Laszlo

Appréhender le chef d'oeuvre scientifique avec des élèves suppose de contourner les problèmes de langages techniques : exemple concret en chimie à propos du système périodique et à partir de l'oeuvre de Primo Levi.

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Article de périodique

Faut-il vraiment ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°402 (mars 2002) p. 30-31
• Auteur : Jean-Louis Martinand

Faire étudier les oeuvres en physique et en mathématiques : quel est l'histoire et l'état réel de cet enseignement ? Faut-il faire rencontrer les grandes oeuvres scientifiques et techniques à tous les élèves ? Quelle est la place de la productio[...]

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Article de périodique

Johann-Ludwig Burckhardt

• Dans le périodique : Arkéo junior, n°90 (octobre 2002) p. encart non paginé

Présentation de l'un des aventuriers suisses qui, au XIXe siècle découvrirent les grands sites du Moyen-Orient antique. Il redécouvrit notamment, les temples d'Abou Simbel en Egypte, la cité de Pétra en Jordanie. Il décrit le premier l'écriture [...]

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Article de périodique

La Théorie des groupes

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°402 (mars 2002) p. 37-38
• Auteur : Daniel Djament

La théorie des groupes en mathématiques. Réflexion sur la notion de chef d'oeuvre scientifique. Quand il commence et quand il se termine. Le concept de chef d'oeuvre peut-il s'appliquer aux mathématiques très abstraites ?

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