9 Documents disponibles dans cette catégorie
Livre
Enseigner en classes hétérogènes
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
- Editeur : ESF 2014 213 p.
Comment prendre en compte dans une classe les élèves de différents niveaux ou différentes cultures ?Exclu du prêtArticle de périodique
Faire tourner toutes les assiettes en même temps...
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°392 (mars 2001) p. 41-42
- Auteur : Rock Palmisano
Point de vue d'enseignants américains sur la pédagogie différenciée en primaire aux Etats-Unis. Point de vue d'un enseignant.Exclu du prêtGroupes de niveau à l'école élémentaire
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°392 (mars 2001) p. 42-43
- Auteur : Kristy Miller
- Auteur : Hélène Roujansky
La pédagogie différenciée en primaire, en 2001, aux Etats-Unis, l'influence des parents. Point de vue d'une enseignante.Exclu du prêtIntérêt et ambiguïtés des "parcours diversifiés"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°363 (avril 1998) p.59-60
- Auteur : Louis Legrand
Analyse de la notion par Louis Legrand, l'un des créateurs de la différenciation pédagogique.Exclu du prêtLecture d'énoncés et de consignes
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
- Editeur : CNDP-Amiens 1990 121 p.
Cet ouvrage est conçu pour permettre aux élèves de mieux lire les énoncés et les consignes. Il propose un travail interdisciplinaire autour de deux entrées : la lecture des textes injonctifs et l'aide méthodologique, en utilisant les acquis de l[...]Exclu du prêtLa pédagogie différenciée renforce-t-elle l'exclusion ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°391 (février 2001) p. 24-25
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
La pédagogie différenciée, conçue comme le contraire d'une pédagogie élitiste et excluante, est parfois accusée de renforcer l'exclusion et considérée comme un rabaissement des contenus cognitifs et culturels de l'école. Elle empêcherait l'accès[...]Exclu du prêtLa personnalisation des apprentissages : Agir face à l'hétérogénéité à l'école et au collège
- Auteur : Sylvain Connac
- Editeur : ESF 2012 256 p.
Il n'est, bien sûr, d'apprentissage que « personnalisé » : un élève apprend avec ce qu'il sait et ce qu'il est ; il l'apprend de manière singulière, en utilisant sa « méthode à lui » ; il apprend parce qu'il s'engage lui-même dans une activité q[...]Exclu du prêtLe Soutien va-t-il tuer la pédagogie différenciée ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°376-377 (septembre 1999) p. 13-15
- Auteur : Jean Houssaye
Historique, public, finalités et moyens de la pédagogie de soutien en France, en 1999. Objectifs comparés de la pédagogie différenciée face à l'hétérogénéité des élèves et les obstacles qui s'opposent à sa mise en oeuvre. Les processus mis en oe[...]Exclu du prêtEt vous, vous différenciez ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°397-398 (octobre 2001) p. 23-24
- Auteur : Philippe Veyrunes
Le recul de la différenciation pédagogique face aux didactiques disciplinaires à l'école primaire en France et dans la formation des enseignantsExclu du prêt
